12 avril 2008
44e répétition le Vendredi 11 Avril 2008
On peut dire maintenant que tout va bien ou presque. Nous avons répété tout depuis le début, et la vision d'ensemble est bien plus claire. Si ce n'est les éternels problèmes d'intonation à retravailler sans relâche, nos élèves sont presque prêts et le texte est à peu près su.
C'est une question de confiance maintenant. Il faut se jeter sans filet et monter sur scène sans sa petite feuille-béquille, avec l'essentiel du texte dans la tête. Si l'on change un mot, ce n'est pas bien grave. Par contre, la suite des événements doit s'imprimer dans vos esprits.
Tel ou tel mot-clef renverra à une entrée ou à une sortie de scène...Il faut penser et vivre son personnage à présent!
La machine à coudre n'est toujours pas arrivée (grrr cette intendante...) mais Mme Loupiac est retournée aux nouvelles...Le concept des costumes est là, mais il va falloir les faire. Les accessoires aussi, nous avons fait la liste de ce qui manque: Le cimeterre du Maure, les cartes à jouer de la magicienne. Je me demande ce qu'on a bien pu oublier.
Lundi je ne pourrai pas assister à la répétition, les élèves devront me faire un compte-rendu. Il faut que je puisse réécrire tout le texte, et mettre les passages musicaux noir sur blanc, pour voir si je dois choisir ou pas des morceaux ou si les musiciens assureront tout. Pour le réveil, je pensais à une petite musique et non à un dring dring, messieurs les musiciens...! Et les élèves trouvent que la musique du ballet ne convient pas, il faudra donc s'armer de patience jeudi (et j'espère que les deux heures seront bien assurées cette fois :-( , c'est déjà assez compliqué comme çà.
Les élèves sont super contents et moi itou. En plus ceux qui fabriquent les costumes seront de la fête Jeudi aussi (il y a des 4èmes et 5èmes parmi eux), il n'y a pas de raison!
Bon week-end à tous, on les mérite bien je trouve!
06 avril 2008
42e répétition de la 6eD le vendredi 4 Avril 2008
Eh bien c'était la meilleure répétition depuis la rentrée. Nous avons encore retravaillé le passage de l'entrée d'Annouchka, qui ébourriffe les cheveux des garçons et envoie un bisou à tout le monde puis se dirige vers la télé où Dennis regarde Petrouchka. Il lui raconte ce qu'il voit, et c'est la fête de la Semaine Grasse.
Le groupe du Lundi a fait ses numéros, il manquait des élèves, mais cela n'a pas d'importance, c'est juste pour que les autres s'habituent. Puis l'entrée des jumelles, Aïssa et Tonia, et enfin le jeu de la boîte de céréales, la dispute, et l'entrée en scène du groupe du Mardi.
Nous avons surtout travaillé le ton, le port de voix, les positions sur la scène. C'était très bien. Pourvu que çà dure!
28 mars 2008
37e répétition de la 6eD le vendredi 28 Mars 2008
Ce matin j'ai proposé de reprendre un petit bout de scène et de la jouer plusieurs fois. Il s'agit du passage qui va se situer entre les interventions des 2 autres groupes d'élèves. Aïssa et Tonia débarquent bras dessus bras dessous, et Mark va jouer à un jeu sur la boîte de céréales. Puis les enfants vont trouver des figurines cadeaux représentant les 3 personnages principaux (Petrouchka, la ballerine et le Maure) et se les disputer. Finalement Akim jettera la figurine de Petrouchka vers le groupe qui sera dans le noir, et la scène des élèves du mardi où petrouchka pleure pourra alors démarrer.
Nous avons travaillé le texte 4 ou 5 fois, en essayant de mémoriser, et de parler plus distinctement. L'intonation doit être plus naturelle. Il ne faut plus que les élèves lisent leur texte. Mieux vaut improviser librement que de sembler réciter une leçon, n'est-ce pas?
Finalement, ce n'était pas si mal, et j'ai demandé s'il voudraient bien répéter au moins une petite demie-heure mardi soir avec moi, et ils ont accepté. Le tout est de le rappeler mardi midi à l'autre groupe, car les musiciens seront là jeudi matin. Arghhhh!!!! Encore une petite pilule pour se calmer +8+
21 mars 2008
35e répétition de la 6eD le vendredi 21 Mars 2008
Une petite photo de Luciano Monti (j'adore ce photographe).
Vendredi j'avais demandé aux élèves des autres groupes de venir nous prêter main forte pour faire répéter ce groupe qui est un peu en retard et a besoin de prendre confiance.
Nous avons enchaîné tant bien que mal tout le spectacle, en mélangeant les groupes. Cela nous a permis de voir les longueurs, les phrases inutiles, les déplacements scéniques, et...de faire, tout simplement.
J'ai donc essayé de réécrire pour la énième fois tout les dialogues et ça prend doucement forme. Il ne me reste plus qu'à refaire le script, bien que le temps me manque cruellement et que je commence à fatiguer sérieusement.
En plus, on nous a volé la cape de la magicienne et les cartes à jouer, et le haut du costume de Claudia a disparu de son casier, des 4e se seraient amusés avec. J'en ai parlé à la principale.
J'essaie de ne pas paniquer. Vendredi prochain nous reprendrons les parties du dialogue en détail. Il faut que la scène soit prête pour le 3 Avril. Qu'on ne rajoute plus rien (il s'agirait plutôt d'en enlever, à mon sens.)
18 février 2008
29e répétition de la 6e D le vendredi 8 Février 2008
Je me tapais un peu la tête au plafond ces temps, alors j'ai décidé de prendre le taureau par les cornes (et non l'éléphant par la trompe) et de faire un script comme on en fait au cinéma. Voilà donc le déroulement de la scène imaginée par Mme Loupiac que les élèves auront sous le nez pour jouer cette scène. Heureusement les 3 journées d'école ouverte aux vacances de Pâques nous permettront, je l'espère, de rassembler toute la classe pour mettre tout çà en forme (et hop, un aspro, hihi!!!! hum hum...)
Et voilà. Non mais ho...?
02 février 2008
26e répétition de la 6eD le Vendredi 1er Février 2008
Nous avons répété tout le début de la scène ce vendredi. Les arrivées successives des personnages, les dialogues, la façon d'entrer, les rebondissements.
Je voudrais qu'à chaque fois que quelqu'un s'assoie, quelqu'un se lève, avec un effet de ressort. Il faut être plus attentif aux autres, mais dans ce groupe les élèves ne sont pas du tout concentrés. Je voudrais aussi que le texte soit dit de façon plus claire, et les élèves continuent de marmonner.
Il est très difficile d'avancer. Cependant, une énergie se dessine. Nous avons refait un autre type de croquis, et j'ai retrouvé le mien, que j'avais égarés. En voici un bout:
Il faut que je réalise le croquis de la scène en entier. J'y travaillerai demain. Les élèves devraient apprendre leur rôle et savoir ce qu'il se passe pour les autres. J'espère que vendredi nous avancerons. Nous avons trouvé un rôle pour sarah. Elle se tiendra dans une boîte en carton et sortira la tête quand David/Nathan arrivera, elle représente un jeu avec la play-station. C'est très marrant.
Le problème, c'est de souder ce groupe. Il y a des éléments qui sont très lourds. Le challenge, c'est de suivre toute la scène, et de se tenir prêt à jouer son rôle. Pour cela il faut savoir la scène par coeur dans son entier. C'est sur çà que je vais essayer de mettre l'accent. Mme Loupiac et moi étions épuisées nerveusement, à la fin de la séance. J'ai été obligée de sévir en classe, et cela m'énerve de mélanger la classe et les activités théâtrales. On n'y a pas les mêmes problèmes, et pas trop le temps de discuter. Il faut quand même qu'ils suivent le programme.
Bon, c'est en bonne voie...
25 janvier 2008
23e répétition de la 6D le vendredi 25 Janvier 2008
Mon Dieu qu'il est décidément difficile de faire travailler ce groupe...snif. Mme Loupiac n'a pas de chance.
Je suis arrivée en retard. Les élèves travaillent leurs petits dialogues du petit déjeuner. On n'a pas tout le monde, encore. Certains se dispensent de venir. Ceux qui sont là sont peu à travailler. Les autres papotent et rient bêtement. On n'avance pas.
A la fin de la séance, je propose que l'on travaille les percussions à l'arrivée de la petite fille déjà pomponnée. Les garçons sont censés applaudir en jouant des rythmes avec des baguettes ou cuillers en bois sur des bouteilles et boîtes de cartons qui sont sur la table. On va chercher des bouteilles. Surprise! elles font 3 notes distinctes...! on cherche des rythmes et on les joue. Ils ressemblent à ceux de la "Danse Russe".
Mme Loupiac a décidé de faire un autre groupe avec ceux qui sont vraiment motivés, et de jouer une nouvelle saynète. Il y a déjà des élèves qui veulent bien. Peut-être que finalement on va y arriver!
23 janvier 2008
21e répétition de la 6e D le vendredi 18 Janvier 2008
Ce Vendredi Mme Loupiac a distribué des extraits de BD d'un repas de famille, et demandé aux élèves, à l'aide d'un calque, de reproduire la scène du petit déjeuner et de placer les membres de la famille dans leur ordre d'apparition, en dessinant une bulle avec le dialogue correspondant.
Ce n'était pas évident pour certains élèves qui se sont lancés dans des dessins minutieux alors qu'un croquis suffisait! je me suis bien amusée cela dit.
Mais nous n'avons toujours pas répété la scène :-( je suis très angoissée. Peut-être ai-je tort...
13 janvier 2008
18e répétition de la 6eD le Vendredi 11 Janvier 2008
Cette répétition a été un peu différente, les élèves rentrant à 10 heures, en raison d'un professeur absent. Nous n'avions donc que Sarah, Demis, David, Sofiane, et yassine. Nous avons essayé de trouver de petites phrases du dialogue au petit déjeuner, et puis nous avons ajouté Sarah aux personnages, aux côtés de Hassna, qui jouera sa meilleure copine. J'ai suggéré qu'elles aient un look bizarre, du genre une couette d'un côté et l'autre fille de l'autre, de couleurs vives, et que quand l'une parle, l'autre termine la fin du mot ou de la phrase, un peu à la façon de Eric et Ramzy. Sarah a dit qu'elle en parlerait à Hassna, ça devrait être fun.
La semaine prochaine, tout le monde est d'accord pour travailler les parties rythmiques avec les cuillers en bois et en métal, sur la bouteille en verre et les packs de carton. On va donc axer le travail sur l'accompagnement rythmique. ça va être fun, pour une fois. 
22 décembre 2007
15e répétition de la 6eD le Vendredi 21 décembre 2007
Professeurs: Mme Loupiac et Mme Coudriou
Pourquoi je mets cette image? ben, des fois le vendredi matin, j'ai l'impression que les élèves dorment, et qu'ils attendent la becquée comme des oisillons. hého les gars, c'est votre spectacle, c'est un peu à vous de proposer. On est bientôt au mois de janvier, et notre scène doit être prête pour mars, les musiciens viendront pour la mettre en musique avec nous. Je vais leur suggérer la trompette comme instrument, ça vous réveillera peut-être! bon. voilà, j'ai fini.
Alors Vendredi nous avons commencé à répéter la scène sur l'idée de Mme Loupiac.
Je joue le début de la danse russe qui fait office de réveil. Julie (la Mère) entre sur scène et comence à s'activer dans la cuisine. Elle fait la vaisselle de la veille, et prépare le petit déjeuner. Le réveil sonne à nouveau, elle va l'éteindre et chantonne en même temps que la radio (très doucement) une petite chanson. Peut-être "Oh Happy day" ou "Mon amant de saint-Jean" (suggestions des élèves). La musique s'intensifie légèrement.
Je joue à nouveau le début de la danse russe. Arrive Sofiane (le Père). Il est tout endormi, il se place à table, et récite le texte d'une chanson de Eddy Mitchell ("c'est la vie") puis se souvient de la fête de la veille qui s'est terminée tard. "Oh zut, cette fête hier soir, elle s'est terminée tard! j'ai encore tous les bruits dans la tête..."
Noir. Le fond musical s'intensifie (peut-être fera-t-on entendre une musique typique du Mardi-Gras Russe ou Vénitien). La Mascarade de la veille: tous les élèves passent derrière le Père dans le noir. Quand il a fini son texte, ils passent l'un après l'autre, en costumes, avec un masque, et font un salut ou une révérence devant le public, il ne faut pas aller trop vite, l'ambiance doit être cérémonieuse, on est beau, on se montre. N'oubliez pas d'aller voir les deux vidéos du carnaval de Venise où l'on voit les personnages faire la mascarade, c'est superbe! cliquez sur le lien)
Lumière. Le début de la danse russe annonce un troisième personnage. Tandis que le père se lève pour allumer la radio, un enfant arrive (Yassine), pendant qu'il entre sur scène, la mère demande qu'on éteigne la radio. Je suggère qu'au moment où l'enfant s'asseoit lourdement à table, le père se lève en même temps, avec un effet de ressort ou de balançoire, pour aller éteindre la radio. Comme si en s'asseyant, il fait rebondir son père.
Le réveil (danse russe) retentit à nouveau. La maman, dos au public, tend la cruche à bout de bras et demande: "est-ce qu'il reste assez de lait?" (on pourrait lui faire une cruche en carton). Pendant ce temps le deuxième enfant (David) arrive, s'assied lourdement à table et semble dormir encore. Je pense que l'on peut trouver une chanson ici sur le réveil ou le sommeil, je vais chercher.
Le réveil sonne encore. Ici j'ai suggéré une fille (pour une fois. Nicole) qui elle, pourrait arriver bien réveillée en faisant claquer ses talons, avec des bracelets sonores aux poignets. Elle dépose une caresse et une tape à ses frères, et un baiser sonore à son père. La mère sans se retourner dit: "ça c'est Annouchka!" Elle se place à table et les deux frères applaudissent avec leurs cuillers en faisant de la percussion avec.
Voilà, on a un peu avancé, pourvu que ça continue comme çà!
Je suis épuisée (et sûrement épuisante, pardonnez-moi, mais j'ai un peu le stress, le temps passe très vite, et je vous demande de vous investir un peu plus, si cela est possible) .
Bonnes vacances à tous!