18 février 2008
31e répétition de la 6eD le Mardi 12 Fécrier 2008
Rien de spécial à signaler, nous avons rejoué la scène en perfectionnant les détails. Car si le texte est su, les enfants ont tendance à débiter un peu, à parler dans leur barbe, et donc nous essayons de régler la gestuelle essentiellement pour que le texte soit compréhensible, les expressions visibles de loin, que chaque geste soit dans le bon ordre, et que les peluches derrière accentuent chacune de leur réaction. Nous progressons à petits pas vers la perfection. Mais le temps passe trop vite à chaque fois, là aussi. Une demie-heure, c'est trop court pour se mettre dans l'ambiance. Et la boîte n'est pas encore décorée, bien que les filles nous aient apporté un joli pantin, qui tient avec des attaches parisiennes. Il faut que je prenne tout çà en photo, et que je filme un bout de scène aussi. La prochaine fois.
30e répétition de la 6eD le 11 Février 2008
Nous avons joué les spectateurs et regardé attentivement l'évolution de deux groupes distincts.
Les clowns (Claudia, Marie et Roxane) et les musiciens-danseurs (Raphaël, Alex, Kamel et le sémillant Demis), ces deux groupes ayant fusionné en raison des absences perlées de chacun.
Chaque groupe a étoffé son tour depuis la semaine dernière, et franchement c'est de mieux en mieux. Les garçons ont récupéré un paravent dans la salle de réunion, et se cachent derrière avant d'apparaître. Les deux batteurs en premier, puis le chanteur et le danseur. Les garçons ont corrdonné les mouvements derrière le paravent de façon symétrique et c'était très bien. Cela crée des figures qui les font remarquer de loin.
Les clowns, quand à elles, ont rajouté une crise de larmes pitoyable car leurs ballons leur échappent parfois lorsqu'ils les gonflent, et du dialogue, des pitreries çà et là. C'était très bien aussi. Ce groupe avance bien, décidément, et dans le calme. Dommage Rubens était encore en vadrouille, et son personnage seul nous manque cruellement (le ventriloque, il aurait pu faire le lien et commenter ce qui se passait sur la scène). Il va falloir que je voies ce qui ne va pas.
29e répétition de la 6e D le vendredi 8 Février 2008
Je me tapais un peu la tête au plafond ces temps, alors j'ai décidé de prendre le taureau par les cornes (et non l'éléphant par la trompe) et de faire un script comme on en fait au cinéma. Voilà donc le déroulement de la scène imaginée par Mme Loupiac que les élèves auront sous le nez pour jouer cette scène. Heureusement les 3 journées d'école ouverte aux vacances de Pâques nous permettront, je l'espère, de rassembler toute la classe pour mettre tout çà en forme (et hop, un aspro, hihi!!!! hum hum...)
Et voilà. Non mais ho...?
05 février 2008
28e répétition de la 6eD le Mardi 5 Février 2008
Pour agrandir, cliquer sur l'image, elle s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre.
Voilà mes notes de la répétition de Mardi, j'ai repris tout le dialogue et les croquis pour ne rien oublier. On rejouera çà par coeur, et puis on met en place la partie danse parce que l'heure tourne, et encore ce groupe est le plus avancé des trois. A la rentrée les musiciens nous rejoignent, il faudrait que cette danse se fasse avec la musique. J'ai trouvé une peluche-âne qui fait hi-han sur un ton déchirant. Le problème, c'est que dans le métro, lundi, j'ai couru parce que j'étais en retard, et la peluche s'est mise à hurler. La tête des gens dans le wagon! ;-) je suis grillée sur la ligne 11, hihi!
04 février 2008
27e répétition de la 6eD le Lundi 4 Février 2008
Rien de spécial à ajouter. Après une séance de respiration détente, nous reprenons les rôles. Rubens a apporté ses accessoires, ce qui est une bonne initiative. Il fait parler sa marionnette de ventriloque, mais elle pousse aussi des cris qui couvrent le reste des dialogues. Il faut qu'il écoute ce qui se passe et peut-être commente, mais de façon à ce que l'on entende aussi les autres. Alex, Raphaël, Demis et Kamel se cachent derrière un paravent, et ont préparé quelque chose de nouveau, qui bouge plus. C'est bien qu'ils soient tous les 4, le danseur, le chanteur et les musicos. Mais il faut toujours surveiller que Demis soit à sa place, qu'il ne parte pas dans ses délires habituels. Je fais confiance aux garçons ;-) Les filles sont quasiment au point.
La semaine prochaine, tout le monde doit avoir ses accessoires. Il faut que je pense à ma cape verte avec les boules en bois pour la tenue de magicienne de léa. Le sari, c'est trop compliqué, ça nous a valu un fou-rire, d'ailleurs, au début de la séance. Le but n'étant pas d'en faire une momie. J'ai déjà du matériel dans la chambre forte de la classe, mais je n'ai pas tout.
La semaine prochaine donc, je disais, 2 groupes feront leur numéro, et les autres prendront des notes. Consignes: parler fort et distinctement, laisser des silences dans son texte pour qu'on entende tout le monde, travailler les expressions du visage pour que le tableau soit vivant.
Faut une écharpe pour Rubens. Et un p'tit chapeau en carton peut-être. Bon, je vais y penser.
02 février 2008
26e répétition de la 6eD le Vendredi 1er Février 2008
Nous avons répété tout le début de la scène ce vendredi. Les arrivées successives des personnages, les dialogues, la façon d'entrer, les rebondissements.
Je voudrais qu'à chaque fois que quelqu'un s'assoie, quelqu'un se lève, avec un effet de ressort. Il faut être plus attentif aux autres, mais dans ce groupe les élèves ne sont pas du tout concentrés. Je voudrais aussi que le texte soit dit de façon plus claire, et les élèves continuent de marmonner.
Il est très difficile d'avancer. Cependant, une énergie se dessine. Nous avons refait un autre type de croquis, et j'ai retrouvé le mien, que j'avais égarés. En voici un bout:
Il faut que je réalise le croquis de la scène en entier. J'y travaillerai demain. Les élèves devraient apprendre leur rôle et savoir ce qu'il se passe pour les autres. J'espère que vendredi nous avancerons. Nous avons trouvé un rôle pour sarah. Elle se tiendra dans une boîte en carton et sortira la tête quand David/Nathan arrivera, elle représente un jeu avec la play-station. C'est très marrant.
Le problème, c'est de souder ce groupe. Il y a des éléments qui sont très lourds. Le challenge, c'est de suivre toute la scène, et de se tenir prêt à jouer son rôle. Pour cela il faut savoir la scène par coeur dans son entier. C'est sur çà que je vais essayer de mettre l'accent. Mme Loupiac et moi étions épuisées nerveusement, à la fin de la séance. J'ai été obligée de sévir en classe, et cela m'énerve de mélanger la classe et les activités théâtrales. On n'y a pas les mêmes problèmes, et pas trop le temps de discuter. Il faut quand même qu'ils suivent le programme.
Bon, c'est en bonne voie...