24 décembre 2007
Merry Christmas
Joyeux Noël et bon bout d'an à tous mes lutins!
22 décembre 2007
15e répétition de la 6eD le Vendredi 21 décembre 2007
Professeurs: Mme Loupiac et Mme Coudriou
Pourquoi je mets cette image? ben, des fois le vendredi matin, j'ai l'impression que les élèves dorment, et qu'ils attendent la becquée comme des oisillons. hého les gars, c'est votre spectacle, c'est un peu à vous de proposer. On est bientôt au mois de janvier, et notre scène doit être prête pour mars, les musiciens viendront pour la mettre en musique avec nous. Je vais leur suggérer la trompette comme instrument, ça vous réveillera peut-être! bon. voilà, j'ai fini.
Alors Vendredi nous avons commencé à répéter la scène sur l'idée de Mme Loupiac.
Je joue le début de la danse russe qui fait office de réveil. Julie (la Mère) entre sur scène et comence à s'activer dans la cuisine. Elle fait la vaisselle de la veille, et prépare le petit déjeuner. Le réveil sonne à nouveau, elle va l'éteindre et chantonne en même temps que la radio (très doucement) une petite chanson. Peut-être "Oh Happy day" ou "Mon amant de saint-Jean" (suggestions des élèves). La musique s'intensifie légèrement.
Je joue à nouveau le début de la danse russe. Arrive Sofiane (le Père). Il est tout endormi, il se place à table, et récite le texte d'une chanson de Eddy Mitchell ("c'est la vie") puis se souvient de la fête de la veille qui s'est terminée tard. "Oh zut, cette fête hier soir, elle s'est terminée tard! j'ai encore tous les bruits dans la tête..."
Noir. Le fond musical s'intensifie (peut-être fera-t-on entendre une musique typique du Mardi-Gras Russe ou Vénitien). La Mascarade de la veille: tous les élèves passent derrière le Père dans le noir. Quand il a fini son texte, ils passent l'un après l'autre, en costumes, avec un masque, et font un salut ou une révérence devant le public, il ne faut pas aller trop vite, l'ambiance doit être cérémonieuse, on est beau, on se montre. N'oubliez pas d'aller voir les deux vidéos du carnaval de Venise où l'on voit les personnages faire la mascarade, c'est superbe! cliquez sur le lien)
Lumière. Le début de la danse russe annonce un troisième personnage. Tandis que le père se lève pour allumer la radio, un enfant arrive (Yassine), pendant qu'il entre sur scène, la mère demande qu'on éteigne la radio. Je suggère qu'au moment où l'enfant s'asseoit lourdement à table, le père se lève en même temps, avec un effet de ressort ou de balançoire, pour aller éteindre la radio. Comme si en s'asseyant, il fait rebondir son père.
Le réveil (danse russe) retentit à nouveau. La maman, dos au public, tend la cruche à bout de bras et demande: "est-ce qu'il reste assez de lait?" (on pourrait lui faire une cruche en carton). Pendant ce temps le deuxième enfant (David) arrive, s'assied lourdement à table et semble dormir encore. Je pense que l'on peut trouver une chanson ici sur le réveil ou le sommeil, je vais chercher.
Le réveil sonne encore. Ici j'ai suggéré une fille (pour une fois. Nicole) qui elle, pourrait arriver bien réveillée en faisant claquer ses talons, avec des bracelets sonores aux poignets. Elle dépose une caresse et une tape à ses frères, et un baiser sonore à son père. La mère sans se retourner dit: "ça c'est Annouchka!" Elle se place à table et les deux frères applaudissent avec leurs cuillers en faisant de la percussion avec.
Voilà, on a un peu avancé, pourvu que ça continue comme çà!
Je suis épuisée (et sûrement épuisante, pardonnez-moi, mais j'ai un peu le stress, le temps passe très vite, et je vous demande de vous investir un peu plus, si cela est possible) .
Bonnes vacances à tous!
14e répétition de la classe de 6eD le Mardi 18 décembre 2007
une petite peinture de Mark Ryden (un univers enfantin mais surtout fantastique et symbolique).
Tout ce qui a été rajouté je l'ai mis dans le post de la répétition précédente (la 11ème répétition). Clique sur ce lien et tu y retourneras lire ce qui est en plus. Nous avons répété la scène en fignolant les détails. ça commence à devenir super. Et il y a vraiment une bonne entente maintenant. Bravo!
Encore une petite peinture que j'adore: c'est l'univers de Luke Chueh
13e répétition de la 6eD le Lundi 17 décembre 2007
un personnage fait avec des ballons gonflés: (c'est rigolo je trouve ces sculptures qu'utilisent souvent les clowns).
professeurs: Mr Borde et Mme Coudriou.
Après un échauffement, tous en cercle (des phrases qui sont passées de l'un à l'autre en claquant dans ses mains comme "Non non alors!" - "Du jamais vu!" - "Quel numéro!" - Ben çà alors!"...) on se met en place. Aujourd'hui chacun fait son numéro et les autres font les spectateurs.
Marie, Claudia et Roxane font un numéro de clowns. Au début ils dorment, affalés sur leur chaise, puis ils se réveillent, s'habillent, les grandes chaussures, la grande veste, mettent leur faux nez, gonflent 
des ballons, ensuite ils sont fatigués et tombent par terre, se relèvent, prennent les ballons et les lancent en l'air. C'était très marrant. Peut-être qu'ils ne doivent pas tomber tous les trois par terre, seulement un. J'ai pensé (c'est juste une idée) que si le plus petit des trois tombe parce qu'il est fatigué d'avoir trop soufflé, les deux autres pourraient accrocher dans son dos des ballons, et faire semblant qu'ils le portent comme un sac, en le soulevant avec les ficelles, ou un truc comme çà. Sinon, j'ai acheté des ballons qui font un son quand on les gonfle (genre kazoo). ça va être trop marrant je pense, mais il ne faut peut-être pas le faire pour toutes les fois, peut-être juste de temps en temps;
Raphaël et Alex font un numéro de danseur accompagné par un percussionniste. Raphaël a un chapeau sur la tête, il danse, il salue, lance son chapeau dans la foule, redanse et resalue. Pas mal du tout. Il y a un côté espagnol dans cette danse, avec les mouvements des poignets qui tournent. peut-être des castagnettes ou des cymbalettes aux mains seraient un élément sonore intéressant. Et on pourrait utiliser la flûte à coulisse pour sonoriser le lancer de chapeau (ça fait un bruit glissant comme dans les dessins animés). Alex, je peux lui donner un triangle ou une agogo bell (cloches à 2 sons) et il faudrait qu'il imite les rythmes avec sa bouche (boîte à rythme vocale).
Alice et Léa font un numéro de magie. Léa fait apparaître un lapin, le transforme en être humain, puis danse avec lui. Ensuite jeu de cartes (trouver la carte présentée au public). Le public applaudit chaleureusement. Ensuite elle fait disparaître puis réapparaître Alice. On pourrait peut-être fabriquer de très grosses cartes en carton avec les personnages de Petrouchka? et Alice pourrait porter un grand manteau (drap, en fait) noir de façon à ce qu'Alice se tienne dessous et soulève juste le drap quand elle apparaît.
Demis et Kamel font un numéro de chanteur accompagné par un guitariste ou violoniste. Ils doivent chantonner pour qu'on entende l'air, et au milieu du numéro ils échangent leurs instruments et font le contraire. C'était une très bonne idée, j'ai trouvé. Il faudrait trouver l'air d' une chanson peut-être maintenant.
Enfin, Aurore et Mélodie font un numéro de jonglerie avec des balles et des assiettes, elles jonglent chacune leur tour. Elles pourraient aussi jongler à deux avant d'échanger les balles avec les assiettes, par exemple.
Une Video (stage les arts du cirque et jonglerie notamment) qui je pense peut vous intéresser pour donner des idées. Moi ça m'a donné envie de faire un stage de cirque.
Moi je trouve qu'il manquerait un numéro de ventriloque avec la poupée de Petrouchka. Peut-être qu'on peut demander à Sofiane s'il serait d'accord?
Bravo à tous en tout cas!
21 décembre 2007
La Mascarade (Carnaval de Venise)
Voici des videos qui concernent le groupe du Vendredi. Elles ont été tournées à Venise lors du Carnaval qui se déroule en février. Observez les attitudes et les poses que prennent les personnes déguisées. Amusez-vous à les reproduire puis incarnez votre propre "masque" en trouvant l'attitude qui lui correspond le mieux. Pensez au masque que vous aimeriez porter, aux gestes que vous voulez faire.
14 décembre 2007
12e répétition de la 6eD le vendredi 14 décembre 2007
professeurs: Mme Loupiac et Mme Coudriou.
Mme Loupiac a rédigé une scène, qui a été soumise à l'avis de Mr Borde, et que nous présentons aux élèves comme point de départ. (Tous les bruits et musiques sont tirés duPetrouchka de Stravinsky).
Un petit déjeuner en famille. Principaux personnages (Le père, la mère, les enfants, 2 garçons et 2 filles). La scène se déroule dans une salle à manger, avec un coin cuisine fictif (évier, plaques chauffantes), un grand téléviseur est dans un coin avec des jouets entassés par terre.
Noir. Un bout de musique (sonnerie d'un réveil matin qui retentit 3 fois). La Maman se réveille, arrive sur scène mais on entend encore son réveil sonner (musique). Elle retourne l'éteindre et revient sur scène et se place au fond à gauche de profil. On entend une douce musique de fond.
Elle fait la vaisselle de la veille (mime) puis commence à la faire au rythme de la musique qui arrive plus fort, puis prépare le petit déjeuner (mime).
Un bout de musique (sonnerie du réveil matin retentit 3 fois).
Le père se réveille, arrive sur scène et aide à la mise en place de la table (il est endormi). Il va s'asseoir et se souvient de la fête de la veille. "Oh zut!cette fête hier soir s'est terminée trop tard, j'ai encore tous les bruits dans ma tête".
Fond musical qui s'intensifie. Noir sur les personnages, arrivée de la mascarade. Jeu de la mascarade. La mascarade s' éloigne.
Lumière sur la famille. Un bout de musique (sonnerie du réveil matin retentit 3 fois). Le père se lève pour allumer la radio (musique). Un enfant arrive. Pendant ce temps la maman demande au père d'éteindre la radio, le père se lève.
Un bout de musique(sonnerie du réveil matin 3 fois). La maman debout, dos au public: "Est-ce qu'il reste assez de lait?"
Le deuxième enfant arrive lentement, s'assied lourdement à table et semble dormir encore.
Un bout de musique (sonnerie du réveil 3 fois). La maman dos au public: "çà c'est...(prénom). Elle va allumer la radio (musique). Le troisième enfant arrive, se place à table devant l'autre et joue avec sa cuillère (suivre le rythme de la musique). Pendant ce temps le père beurre les tartines (mime) au rythme de la musique.
Le troisième enfant se lève brusquement et va allumer la TV. Il reste debout devant l'écran vide à attendre une image. Le père : "Viens t'asseoir!". Son portable sonne, il l'éteint. Il redit: "Viens t'asseoir!" puis: "Viens t'asseoir, c'est pas le moment, viens manger, ne traîne pas!"
L'enfant: "Laisse-moi voir Petrouchka, c'est l'heure!" Le père: "Viens t'asseoir, tu vas réveiller le bébé!"
Un bout de musique (sonnerie du réveil matin 3 fois). Le troisième enfant fait mine de s'asseoir, hésite, et se dirige finalement vers la télé.
Un bout de musique (sonnerie réveil matin 3 fois). On entend enfin la musique du feuilleton TV mais sans l'image. Le quatrième enfant arrive, il fait des gestes de danse au son de la musique de la TV et vient s'asseoir à table.Les deux enfants sont restés devant la TV. Une image apparaît.
Le père et la mère rappellent les enfants. "Venez donc manger vous allez être en retard!" Les deux enfants restés devant la TV l'éteignent (disparition de l'image).
Autour de la table il y a toute la famille, sur la table il y a des bols et des petites cuillères (peut-être des objets qui peuvent donner un son) et deux boîtes de céréales.
Les enfants s'amusent avec les objets et les boîtes de céréales (son off). Ils s'étirent, font du rythme avec les mains sur la table, etc... Sur scène est placée une boîte de céréales géante.
Sonnerie d'un portable.
Silence. Un enfant lit une notice inscrite sur une boîte puis lit un jeu. Pendant ce temps le père rallume la radio. Arrivent sur scène des enfants qui miment le jeu (gesticulation avec les instruments de musique). Les danseurs s'éloignent.
On revient sur la scène familiale. A ce moment les enfants tournent sur leur tabouret en rythme. Puis certains secouent les boîtes de céréales.
Un enfant s'amuse avec une vieille figurine qui traîne sur la table (le Maure). Un autre joue avec une boîte et en retire une nouvelle figurine. Il est fou de joie! c'est Petrouchka, son héros favori! il s'amuse avec. Les autres veulent le voir mais il refuse de la passer, puis il la jette négligemment sur la table.
Sonnerie du portable.
Un autre enfant retire une figurine. C'est la ballerine. Il n'a pas le temps d'être content, la maman les presse pour aller se laver les mains et se préparer. Tout reste sur la table.
Animation des marionnettes figurines avec les enfants déguisés en Petrouchka, la Ballerine, le Maure.
On entend la maman qui demande aux enfants de venir ranger la table. Un des enfants revient sur scène, les poupées sont inertes à ce moment-là. Il attrappe un gâteau et rallume la TV. Il regarde un combat. Le combat a lieu sur la scène. A la fin du combat il éteint la TV.
Tous reviennent sur scène ranger.
11 décembre 2007
11e répétition de la 6eD le mardi 11 décembre 2007
Professeur: Mme Coudriou (Mme Ballion accompagne le voyage des élèves en Allemagne)
Nous décidons de reprendre les improvisations et de faire vivre le texte pour trouver de nouvelles idées. Je reproduis ici le texte en l'état après cette répétition.
Petrouchka est allongé sur le sol, il dort. Il se réveille lentement, s'étire, baille, se frotte les yeux.
Une musique se fait entendre faiblement, c'est une musique de danse (Sandrine a apporté une petite poupée très jolie avec une boîte à musique à l'intérieur). Il hausse les sourcils, tend l'oreille, puis tout à coup son visage s'affaisse et il se met à sangloter, se mouche avec ses manches, le visage dans les mains. Derrière lui, une peluche attrappe des mouchoirs de toutes les couleurs dans une énorme boîte en carton, et les lui tend par-dessus l'épaule. Petrouchka se mouche, et jette les mouchoirs par-dessus son épaule ou sur les côtés, ce qui a pour effet que les peluches en demi-cercle s'écartent pour éviter les mouchoirs avec des mines comiques. De temps en temps, la peluche trouve autre chose qu'un mouchoir et jette alors la balle, le jouet, ou tout autre objet: un gant de bébé, etc. avec les bruits associés (un couinement, un plotch faits par les peluches ou l'objet). Il faut que j'achète des petits jouets pour animaux, avec des grelots et des trucs qui couinent dedans).
Petrouchka: "J'suis tout seul! Personne ne m'aime!" (il se recroqueville)."Personne ne veut de moi. La Ballerine préfère le Maure!" et il prend un air boudeur en croisant les bras.
(La peluche lui tape sur l'épaule pour attirer son attention et lui tend un autre mouchoir).
Petrouchka -Mais! t'es qui, toi?
La peluche: -Ben, une peluche! "ta" peluche!" J' habite ici.
Petrouchka: - Ah oui? et alors? (il se remet à pleurnicher la tête entre les genoux et clame: "Je suis tout seul!" puis se retourne) -Mais...tu parles? (il jette négligemment un mouchoir, les peluches autour font un grand mouvement pour l'éviter). "Mais...d'où tu les sors tous ces mouchoirs?"
La peluche: "Ben...de la boîte!" (mouvement de la main, poignet cassé). 
Petrouchka: "Y'a pas un cadeau que je pourrais faire à la Ballerine? Fais voir ce que tu as!"
La peluche plonge comiquement au fond de la boîte, on ne voit plus sa tête, elle sort en jetant derrière elle des tas de bidules de la boîte, avec toutes sortes de bruits.
......
La peluche: "Mais ne t'inquiète pas, elle voudra de toi un jour!"
Petrouchka: - oui, mais quand?...
La peluche se mord les lèvres de façon comique, se tord les mains, se gratte la tête, lève les yeux au ciel, souffle en faisant un bruit avec sa bouche comme quelqu'un qui réfléchit.
La peluche: -mais, tu as des amis! (en montrant les autre peluches avec un geste large).
Petrouchka: -Oui mais c'est la Ballerine que je veux! ou: "Oui, mais ils ne savent pas faire la Ballerine!"
(ici les peluches font des conciliabules et se montrent vexées. Certaines lancent les mouchoirs usagés vers Petrouchka, du bout des doigts, avec des mines dégoûtées ou en lui tirant la langue, quelques-unes d'entre elles se lèvent et font quelques pas de danse, avec des mines).
La peluche: -Mais... je suis là moi!
Petrouchka: -Oui mais t'es qu' une poupée qui parle! ou: "Qu'est-ce que je vais devenir avec une bande de peluches?"
(re-sanglots, re-marmonnements des peluches: "ho! bras sur les hanches ou bras croisés et hhhhouuuuu! avec les mains autour de la bouche)
La peluche: "Ouh lala t'es vraiment déprimé et déprimant! On va te sortir de là..."
Là je voudrais suggérer une idée. Les peluches se lèvent, et viennent entourer Petrouchka. Deux lui font tourner la tête, deux lui tiennent chacune un bras, deux les jambes, et deux chacune un pied. Elles font jouer toutes ses articulations, et lui font faire des mouvements, dès qu'elle le lâchent, il s'affaisse, et lui font faire quelques pas de danse en l'encourageant. Peut-être ensuite elles pourraient danser toutes ensembles, et il les imitera en retrouvant le sourire. On verra la prochaine fois.
Bon, ben on avance, il manque encore une petite partie du texte. Réfléchissez! ce texte sera imprimé pour la prochaine fois, afin de ne rien oublier.
quelques expressions de visage à observer.
Il y a un jeu auquel on a joué avec les élèves la dernière scéance avant les vacances qui est très marrant. On pourrait l'utiliser. A chaque fois qu'une des peluches passe la main devant le visage de Petrouchka, il doit changer d'expression (sourire, grimace, moue, etc) de plus en plus vite. Entraînez-vous, c'est trop drôle!
10 décembre 2007
10e répétition de la 6eD le lundi 10 décembre 2007
professeurs: Mr Borde et Mme Coudriou
Mr Borde demande deux secrétaires pour faire le compte-rendu de la séance.
"Des artistes font des numéros pour présenter leur spectacle au cours d'une foire".
Un petit échauffement. Etirements, et le "Moi!!!" qui passe du professeur aux élèves, puis de l'un à l'autre, sur différentes intonations, et ensuite on prend sa place sur la scène dans la peau de son personnage. 
Cette fois le tableau était plus efficace, on reconnaît bien mieux les personnages et les actions. Dans un coin, on a un prestidigitateur et un personnage qu'il fait apparaître, puis des tours de cartes, de magie (Alice et Léa). Dans un autre, on a un danseur accompagné par un batteur (Raphaël et Alex). On a trois clowns qui s'habilent, se maquillent, gonflent des ballons avec moult efforts, puis se disputent, tombent par terre de façon comique (Roxane, Marie et Claudia), dans un autre on a un chanteur accompagné par un violoneux (Demis et Kamel). Puis on a une jongleuse accompagnée par un orgue de barbarie (Aurore et Mélodie). On alterne la pause en statue et la mise en mouvement, mais on ajoute des paroles improvisées ou pas, ce qui crée un mélange de sons intéressants.
La prochaine fois, les artistes feront leur numéro chacun leur tour, de façon à ce qu'on puisse ajouter des éléments.
06 décembre 2007
La poupée automate : extrait de "Il Casanova" de Fellini
musique: Nino Rota (gestuelle très intéressante à observer!)
04 décembre 2007
9e répétition de la 6eD le Mardi 4 décembre 2007
Mme Ballion et Mme Coudriou
On s'installe vite, vite et on décide de rejouer immédiatement la saynète. Avec pour objectif d'improviser à nouveau sur le dialogue retenu et de l'étoffer à chaque nouvelle interprétation. On axe encore le travail sur le début, où il n'y a que Petrouchka et la peluche sur la scène.
Petrouchka est allongé par terre,il dort. Il se réveille et s'étire longuement, baille, se frotte les yeux. Puis je suggère que l'on inclue éventuellement ce que nous avons un peu vu en classe (Petrouchka entend de la musique, au loin. Il s'imagine la Ballerine et le Maure en train de danser). Il hausse les sourcils, tend l'oreille. Puis fait la lippe, son visage s'affaisse progressivement vers la tristesse.
Il se met à pleurer bruyamment, et se frotte le nez de façon comique, se mouche dans ses manches, s'écrie: "Je suis maudit!". Derrière lui, la peluche, d'abord immobile, lui tend par dessus l'épaule des mouchoirs sortis d'une boîte énorme. Ici les enfants ont suggéré que la peluche parfois sorte de la boîte autre chose que des mouchoirs (par exemple des petits jouets, des peluches miniatures qu'elle jetterait derrière elle, un petit gant de toilette, des vêtements qui serviront plus tard à habiller Petrouchka, des chaussures très grandes par exemple...ainsi que Petrouchka quand par mégarde elle les lui tend. Mais ce qui serait drôle, c'est que cet objet fasse un bruit que l'on peut imiter ou provoquer : grelot, sifflement, grognement, etc et que les peluches miniatures couinent (aïe! ouille!). On attrape un fou rire. Je suggère que quand la peluche lance ces objets, le groupe de peluches, assis en cercle tout autour du duo, fasse des mouvements muets pour éviter les objets. Tout le monde est d'accord. On reste ainsi dans le tragi-comique.)
genre de peluche rigolote
Alors, nous avons joué deux versions. Le dialogue en l'état:
Petrouchka: "J'suis tout seul! Personne ne m'aime!" (il se recroqueville)."La Ballerine ne veut pas de moi".
(La peluche lui tape sur l'épaule pour attirer son attention).
Petrouchka -Mais! t'es qui, toi?
La peluche: -Ben, une peluche! "ta" peluche!"
Petrouchka: -Tu parles? (Il se remet à pleurer). "Je suis tout seul!" (il jette un mouchoir, les peluches autour font un grand mouvement pour l'éviter).
La peluche: "T'inquiète pas, elle voudra de toi un jour!"
Petrouchka: - oui, mais quand?
La peluche: -mais, tu as des amis!
Petrouchka: -Oui mais j'veux la Ballerine!
La peluche: -Mais je suis là moi!
Petrouchka: -Oui mais t'es qu' une poupée qui parle! (re-sanglots) 
Nous vous suggèrons de repenser à ce dialogue et d'essayer de penser à ce que vous voudriez ajouter si vous improvisez à votre tour. Nous allons rejouer la scène avec des intervenants différents chaque fois pour obtenir de nouvelles versions et ainsi, compléter la scène. Rubens a par exemple préféré être allongé sur le côté, Sandrine a trouvé le frottement rigolo des ailes du nez, avec un petit bruit, tous ces petits détails comptent! Alors, à Mardi prochain!